大森孟の「里川」（佐都川）　

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edit：2006/11/20、2006/12/10、2007/01/20、2007/03/05、2007/06/20、2008/01/30

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[環境の話] 　　地球温暖化を防ぐ 　　 　地球の温暖化を防ぐためには、大気中の二酸化炭素を減ら　 　すことが最も有効な対策です。そのためには、私達が二酸化 　炭素を大気中に出さない算段をすることが重要です。また、 　排出してしまった二酸化炭素を大気中から取り除く必要があ 　ります。 　　二酸化炭素を大気中に出さないための具体的な方法として 　は、私達の行き方を変え、贅沢を止め、ものを大事に使い、 　質素に暮らすことが考えられます。あるいは、私たち人間が、 　産業革命以降してきたことと逆のことをすればよいはずです。 　　即ち、私たち人間は、石炭・石油・天然ガスを消費して二 　酸化炭素を大量に排出してきたのですから、二酸化炭素から 　石炭・石油・天然ガスを作ればよい、という理屈になります。 　また、石灰岩を原料にセメントを作り、肥料をつくって来た、 　その過程から、大気中に二酸化炭素を排出してきたのですか 　ら、二酸化炭素を石灰岩に戻してやればよいのです。方法は 　もう一つあります。それは、海の深層を流れる海流に二酸化 　炭素を溶かし込むという方法です。 　　以上の三つのケ−スのうち、今のところ、二酸化炭素から 　石炭・石油・天然ガスを作る方法は開発されていないし、今 　後もむずかしいだろうと思います。 　　しかし、石灰岩を作ることは可能であり、また、海の深層 　の海流に二酸化炭素を溶かし込む方法も可能です。ただ、二 　酸化炭素を石灰岩化することも、海洋に溶かし込む方法も、 　固定（*1）する二酸化炭素の量よりも、そのために必要なエ 　ネルギ−の調達の過程で発生する、二酸化炭素の量の方が大 　きくなり、現実的ではないことが問題です。 　　（*1）「固定する」とは大気中からとりのぞき、出てこな 　　　いようにすることを言います。 　　では、他に二酸化炭素を大気中からとりのぞく方法はある 　のかどうかが問題です。ところが、私たちの誰でも出来る方 　法が一つだけあるのです。それは活性のある森を創り出すこ 　とです。この森の草木は、概ね、水と炭素からできて居るの 　で、その木が生きている限り、二酸化炭素は草木の中に固定 　されているのです。 　　草木は生長し、生命を保つために光合成を行い、大気中の 　二酸化炭素を吸収して材を作っていきます。そのからくりを 　利用して、二酸化炭素を大気中から取り除くのですが、その 　ためには樹木が若くて活性のあることが重要です。だからと 　いって、古い樹木を伐採して廃棄し、底地を宅地造成、遊興 　施設、工場ショッピングセンタ−、トラックヤ−ド等に転用 　してしまうのは大きな間違いです。 　　　　　　　　　　　　　（2006/09/25、2007/06/20加筆） 　　環境学習は！ 　　 　　　　　　　　　 　 環境学習は特別なことをしなくても出来るのです。的確な　 指導のできる指導者がいて、極めてありふれた企画を立て、 　それを実践していけばよいのです。その実践の過程で、それ 　に関わった人たちが、地味にこつこつと成し遂げたことの中 　から学べばよいのです。環境学習はここが大事なのです。 　　私の実施している実践「森林教室」は、これに参加する人 　にとり、最高の環境学習の場なのです。何も考えることなく、 　ただ、黙々と作業をする、その作業を継続することにより、 　立派な森が生まれてくるからです。毎月毎月手に汗して10年 　も続ければ、森も様になって、20年もすれば豊かな森がいつ 　の間にか出来るからです。 　　同じフィ−ルドで、それこそ10年一日の如く、作業してい 　るのですから、時間の経過と環境の移り変わりが、黙ってい 　ても頭に入ってくるのです。生きものの盛衰と環境の変化の 　関わりが自然に理解できてくるのです。環境自体が環境学習 　の先生という訳です。指導者は基本の基本だけを解説すれば、 　あとは、各人が自然に成果を身につけて、成長していけるの 　です。　 　　参加した方々が、ここから何かを得る、特に、次の世代に 　伝えていかなければならない「森づくりの技術」を身につけ 　ること、それは紛れもない環境学習です。なぜなら、人の手 　で出来る、唯一にして、最高の「地球温暖化防止」の対策に 　は、欠かせない技術であるからです。森づくりは人の手で出 　来る、温暖化原因物質である二酸化炭素の吸収源づくり、貯 　蔵源づくりそのものなのです。 　　しかし、口で言うのはかほどに簡単ですが、これだけのこ 　とを書くのに、ものの５分とかかりませんが、これを実行す 　るとなると、楽なことではありません。仮に技術を身につけ 　ていたとしても、森づくりは、容易ではありません。10年か 　ら100年の時間がかかる、莫大な費用がかかる、たくさんの 　人手がいる、指導すべき情報が要る、そして、ある程度の人 　材も欲しいからです。口で言うのが一番やさしいし、文に書 　くのはもっと簡単です。「森づくりの100年分」を５分で書 　いてしまえるのですから。（2007/03/31） サイトが収入源に《アフィリエイトのアクセストレード》 　　IPCC第４次評価報告書は語る！ 　---------------------------------------------------- 　　気候変動に関する政府間パネル（IPCC）第１作業部会第10 　回会合が、去る１月２９日から２月１日にかけて、フランス 　のパリにあるユネスコ（国連教育科学文化機関）本部におい 　て開催されました。107カ国の代表、世界気象機関WMO、国連 　環境計画UNEP等306名が出席しました。 　　その会合で、IPCC第４次評価報告書第１作業部会報告書の 　政策決定者向け要約（SPM)が承諾され、第１作業部会報告書 　本体が受諾されました。政策決定者向け要約（SPM)の結論に 　よれば、私たちは、次のような現象を覚悟しなければならな 　くなりそうです。 　 　（1）気候システムに「温暖化が起こっている」と断定され、 　　　 化石燃料の大量消費など人の行為が原因を為す、温室 効果ガス（二酸化炭素など）の増加が、温暖化の原因 である、とほぼ断定しています。 （2）20世紀後半の北半球の平均気温は、過去1300年の内で 最も高温で、1995年から2006年の内1996年をのぞく、 　　　 11年の世界の地上気温は1850年以降で、最も温暖な12 年だったようです。 （3）1906年から2005年の過去100年に、世界の平均気温は 長期的に0.74℃上昇しました。ところが最近50年間の 長期傾向は、過去100年のほぼ２倍の上昇となってい ます。 （4）1980年から1999年までに比べ、21世紀末（2090年から 2099年）の平均気温の上昇は、Ａシナリオの場合は約 1.8 ℃（1.1℃〜2.9℃）であるが、Ｂシナリオの場合 は、約4.0℃（2.4 ℃〜6.4℃）と予測されます。第３ 次評価報告書では、1.4℃〜5.8℃と予測されていまし たから、環境は一段と悪化している事になります。 （5）平均海面の水位上昇に関しては、1980年から1999年に 比べ、2090年から2099年平均海面の水位上昇は、Ａシ ナリオの場合には、18cm〜38cmと予測され、Ｂシナリ オの場合は26cm〜59cmと予測されています。第３次評 価報告書(9〜88cm）にくらべ、不確実性が減少してい ます。 （6）2030年までは、社会シナリオに関わりなく、10年あた り0.2℃の昇温を予測する新見解を出してきています。 （7）熱帯性低気圧の強度は、強まるものと予測しています。 （8）積雪面積や極域の海氷は縮小し、北極海の晩夏におけ る海氷は、21世紀後半までにほぼ完全に消滅するとい う新見解が出ています。 （9）また、大気中の二酸化炭素の濃度の上昇により、海洋 の酸性化が進むという新見解が出されています。 （10）温暖化により、大気中の二酸化炭素の陸地と海洋へ の取り込みが減少するために、人為によって発生し。 排出された二酸化炭素の大気中への残留分が増加する 傾向にあるという新見解が出されました。 （注）（4）（5）で使ったＡ、Ｂのシナリオは下の通りです。 　　 Ａシナリオ：環境の保全と経済の発展が地球規模で 両立する社会 　　 Ｂシナリオ：化石エネルギ−源を重視しつつ高い経 済成長を実現する社会　 　この報告書の公表後の国会の論戦を聞いていると、 　　　　 日本の政治家の頭には、Ｂシナリオしか無いことが わかります。彼らは国政を担当するにはレベルが低 　　　　 すぎるのです。困ったことです。 　 これは、予想以上におそろしい環境の変化が私たちを襲い 　つつあることを示しています。強大なハリケ−ン、強大な竜 　巻、台風の強大化、集中豪雨の異常な雨量、記録的な 強風、 　我国ではこれまで余り聞いたことのない巨大な竜巻など、近 　年の積雪量の変化などから、温暖化が完全に起こっているの ではないか、と里ネットのメンバ−の一部の人に話していた 矢先だったので、衝撃を受けました。 　　私たちは今後も上記のような気象状況に脅かされることに なるのかも知れません。このような気象の変貌は、高温によ る光合成能力の低下、爆発的な人口増加、中国やインドなど の後発工業国の温室効果ガスの急激な排出量の増加など、食 料生産とその消費に問題を投げかけ、場合によっては、飢餓 の足音が近づいていることを覚悟しなければならないのかも 知れません。 　　このような急激な気温の上昇は、生態系にも大きな打撃を 与え、絶滅する生物の増加は避けられず、また、熱帯性・亜 熱帯性生物の北上は、私たちにとりマラリアを初めとする伝 染病の恐怖からも逃れられない可能性があります。 　　雪が降らなければ人工雪さ！ 　---------------------------------------------------- 　　東京には雪が降らないから、雪国からトラックで雪を運び、 東京の子ども達に雪を体験させたい、そう言うことが美談と して、新聞などで大々的に報じられています。あるいは、製 氷機で作った大きな氷塊を市中に運び、氷の彫刻だといって 展示して喜ぶ、それもニュ−スになります。 　　全国的に降雪が少ないから、機械で人工雪をつくり、ゲレ ンデに吹きつけ、そこへ人が集まって、スキ−や橇に興じて います。その喜々として興じる様、歓声を上げながら楽しむ 様がテレビなどに放映されます。 　　実は、そこで展開されているのは無駄だけであり、地球温 暖化の主な原因である二酸化炭素のいらぬ排出をしているだ けなのですが、それに気付く市民は居ません。特に、温暖化 が進行すると、降雪量が減ることは20年も前から言われてい ることですが、単純に雪が足りなければ作ればよい、と化石 燃料を大量に消費し、大量に二酸化炭素を排出しながら、人 工雪を作っているのです。 　　上に上げたようなことはいづれも地球の環境に負荷を掛け、 環境の急速な悪化の大きな原因を為しています。単に、京都 議定書の温室効果ガス削減目標達成を困難にするばかりでは なく、温暖化を加速し、自然の生き物の生息を危うくし、ひ いては、人の生息すらもおぼつかなくすることになります。 　　そんな重要なことに気付かず、何の疑問も持たずに、人々 は低次元の楽しみにうち興じているのです。マスコミも同様 です。やがて、自分の子孫が塗炭の苦しみを味わうことにな るのを、皆さんは何とも思わないのでしょうか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2007/02/12） 　　気狂い沙汰 　----------------------------------------------------- 　　ヨ−ロッパなどの他の国々と異なり、我国では、国も地方 行政も市民を教育しようとはしていません。思い出したよう に、知識の断片を紙に記して配布、知識の断片をフォ−ラム やセミナ−で披露、イベントでおさわぎをする、それだけで す。 　　学校も同様です。教育委員会や学校長などが環境について どれだけ知識を持っているのか、疑問です。たったの１時間 で、温暖化、砂漠化、酸性雨、オゾン層破壊の話しをして欲 しいなどと言ってきます。どのテ−マを取上げても、１時間 で話せるほど簡単な内容ではないのです。 　　私の経験では、毎日、それだけにかかりきって調べても、 　「温暖化」ひとつでさえ、まとまりがつかないのです。そう 　言う大きなテ−マ、人類の未来を破壊しかねない重要なテ− 　マを、３つも４つもまとめて、１時間で話してくれ、などと 　平気で言ってくる教育機関が、まともな教育をしているはず 　がありません。教育の意味が分かっていないと思います。 　　だから、市民も行政担当者も国会議員も、間違ったことに 　気付かず、無批判に環境破壊の原因作りに、喜々として打ち 　興じているのだと思います。市民に対し、当然しなければな 　らない環境教育もしないのです。しなければならないことを 　気付かないのです。 　　未来の社会への羅針盤の働きをすべき、新聞、雑誌、テレ 　ビ等のメディアまでが、低次元の気狂い沙汰にのめり込んで 　いるのです。そしておおさわぎをしているのです。だれ一人、 　この気狂い沙汰を止めようとはしません。だれ一人、この気 　狂い沙汰が大きな環境破壊だと指摘もしないし、警告もしな 　いのです。

わたしの作品集 アサギマダラ ○森について やさしい森の科学　 やさしい森林教室 森林インストラク タ−養成講座　 森林・林業について 短歌・随想・小論 ○環境問題について 地球環境問題って？ 地球の環境について 　 わたしのペ−ジ 小学生の森林教室 地球環境問題の 「里川」 第一「里ネット」 第二「里ネット」 第四「里ネット」 　 友人・知人のHP 天文・写真・カメラ の根本泰人さん 硬骨の名医 上農哲朗さん 小沢普照さんの 「森林塾」 小見寺さんの 「omikomi倶楽部」 市民環境活動ネット ワ −ク 【クサボケの花】 　 私が答えます！ 自然に興味がある ので 森林の知識を得た いのなら 林業を知りたいの だが 森林の生き物につ いて知りたいが 森林の作業に興味が あるので 森林ボランティア について知りたい 森林インストラクタ −になりたい 地球環境問題に関心 があるので 生き甲斐になるよ うなことがないか 生涯学習のテ−マを 探したいので 子や孫の学習のテ− マを探したいので 作品があったら見せ て欲しい ○いろいろリンク ----------------- 新東京シティ証券 『為替マーケット』 まだ1万人しか知 らない、8.4％の 配当生活。 かざか証券 ●アクセストレード お持ちのホーム ページやメルマガ で広告収入を得る ことが出来ます。 ○55,000件の講座 情報から 自分磨きスキルup 資料請求≪無料≫ ○スクール情報や 通信講座を比較 ファイナンシャル プランナー カウンセラー インテリア コーディネーター セラピスト カラー コーディネーター 初級シスアド 福祉住環境 コーディネーター ホームヘルパー 医療事務 ○　私の催し ----------------- 実践森林教室 　これから、森林ボ ランティア活動をは じめたい、森林イン ストラクタ−の資格 は手にしたが、実務 的なことが分からな い、という方々、或 いは森林に興味を持 っている方に ・コナラの林 ・クヌギの林 ・スギの林 ・ヒノキの林 等について、実技を 指導しながらお教え するのが、この教室 の大きな特色です。 　我国屈指の森林イ ンストラクタ−大森 孟が、指導します。 奥多摩都民の森で多 くの参加者を指導し たり、森づくり集団 「里ネット」で指導 したり、経験は極め て豊富です。その大 森が直々におおしえ します。 日時：毎月第一・第 　　　三日曜日 　　　10:00〜15:00 　細かなことについ ては、案内欄をご覧 ください。 案内はこちら！ ○　私の著作 ----------------- （1）CD-R講座 　森林インストラク タ−になりたいとい う方はいませんか。 　私のCD-R講座を使 って、勉強してくだ さい。 　実務に精通し、大 手総合研究所におい て、環境問題を担当 した経験を生かし、 また、奥多摩都民の 森、埼玉県民の森、 朝日カルチャ−セン タ−、読売・日本テ レビ文化センタ−な どでの豊富な指導経 験を生かして編集し た教材です。 　この教材で学んだ 受講生が70名も資格 をとった実績が、優 れた教材であること を示しています。合 格率50％強におよび ます。 案内はこちら！ （2）やさしい森の 　　 科学 　森林管理の実務に 精通し、伝来に森林 管理法にも通じた筆 者が後世に伝えたい 思いを心に書いた作 品です。 　初心者にもわかり やすく、林業家にも 納得してもらえる内 容です。実務にうと い者、売名家には、 絶対に書けない内容 です。 　間違いだらけの森 林や林業に関する書 物が横行する中で、 正しい知識を得るの に、最て記の解説で す。 　雑木林の管理を中 心に、スギやヒノキ の林の管理にも及ぶ 優れた内容の作品で す。 　他の書物を読む前 に目を通しておけば、 他の書物の間違いが たちどころに分かる でしょう。 詳細はこちら！ ○　私の意見 ----------------- 　ここ３年、庭へ来 る蝶の数が急に減り ました。 　民鉄大手の鉄道会 社が、山裾を破壊し て「林間住宅」を建 設しているからのよ うです。 　３０年近く前の宅 地開発の許可を楯に 京都議定書の発効も なんのその、次々と コナラ林を伐採し、 建物を建てているの です。 　林間住宅の建設に は樹林を保全すると いう条件が付いてい るのですが、全く無 視しています。 　その結果、蝶をは じめ、昆虫の越冬場 所、食草、産卵場所 生息場所がなくなっ てしまったのです。 　当然、野鳥も減っ てしまいました。

大森孟 の『作 品 集』　 実績と定評を誇る、森林インストラクタ−「大森 孟」の 　　CD-R: 森林インストラクタ−養成講座　　 　 since 1999-06-01　 森林ボランティアを志す人には「必須」のバイブル！ eBook： やさしい森の科学 　 （遂に完成） 　 2006/11/20　 森や林について知りたい人におくるバイブル！ eBook： やさしい森林教室 　 （遂に完成） 　 2007/01/20　 　　森林インストラクタ−「大森 孟」の 　　　　 自然をテ−マにした珠玉の写真集　　　 　　森林・草木・昆虫・野鳥・ 小動物　　 活動実績を誇る、森林インストラクタ−「大森 孟」の 森林・林業 ・環境・短歌・小論等の作品集 　 since 1999-06-01　 　無料レポ−トを配布しています！ 　　無料のレポ−ト「コナラ・クヌギ・スギの林」はいりませんか？　 　　　このレポ−トは、雑木林のことに精通した筆者が、これから、森林　 　　ボランティア活動に参加しようとする方々のために、コナラ・クヌギ 　　の林について、基礎知識として、この程度のことは知った上で、活動 　　してもらおうと考え、書いたものです。林業実務にもあかるい、作者 　　ならではの珠玉のレポ−トです。 　　　ご希望の方は下の申込み欄からどうぞ！ 氏 名 メールアドレス ＠ 電話番号 - - 備考覧

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